A CURA DI: Dott.ssa Flavia Achermann

Psicologia – Area dell’Infanzia: esplorare il Disagio dei Più Piccoli Attraverso il Disegno, il Gioco, i Colori e la Narrazione. Questo programma innovativo è progettato per fornire agli studenti una comprensione approfondita delle dinamiche psicologiche che influenzano i bambini durante le prime fasi della loro vita. Attraverso metodi creativi e interattivi come il disegno, il gioco, l’uso dei colori e la narrazione, esamineremo come queste tecniche possano essere utilizzate per identificare e comprendere i segnali di disagio nei più piccoli.

Il DISEGNO: Il mondo del bambino prende forma

A CURA DI: Dott.ssa Flavia Achermann

Il disegno: una capacità innata, da affinare attraverso la pratica, per fornire un punto di vista sul mondo interno del bambino. Che si tratti di un albero, della rappresentazione della famiglia o di un gruppo di amici, sono molti i segnali e le informazioni che questa attività è in grado di fornirci, per darci uno sguardo ricchissimo sullo stato d’animo ed emotivo di chi quel disegno lo ha realizzato.

Contenuti del Podcast:

L’aspetto delle braccia e delle mani: tra bisogno di relazione e percezione dell’ambiente esterno

Il disegno: le competenze in gioco in questa importantissima attività

Paure, fantasie, desideri e percezione all’interno di una rappresentazione grafica

Il disegno nell’infanzia

Il corpo prende forma: la rappresentazione di sé come rappresentazione della percezione del mondo esterno

Il disegno come elaborazione personale di un evento o di un fatto

Lo stimolo all’immaginazione e alla partecipazione: un modo straordinario di comunicare

Indici utili per interpretare il disegno: forme, proporzioni, collocazione nello spazio di oggetti e persone

L’albero, la chioma, i rami, le radici: riflessioni

Lo spessore del tratto e l’uso dei colori

LA NARRAZIONE: Leggere, Raccontare e Interpretare per Elaborare la Realtà

A CURA DI: Dott.ssa Flavia Achermann

Nella fase evolutiva del bambino, la Narrazione assume un ruolo centrale.
Questa gli permette, infatti, di conoscere il mondo attraverso il susseguirsi di eventi straordinari, come avviene nelle fiabe classiche; di creare nessi vivi di causa-effetto, di ampliare il suo vocabolario, di porre domande; tutto ciò, mediato da quella “fiducia” riposta nella voce narrante che lo predispone naturalmente all’ascolto.

Scopriamo insieme come questo avviene in concreto.

Contenuti del Podcast:

– La narrazione: alcune concezioni pregresse da superare nell’affrontare il discorso
– Cosa accede nel bambino, durante l’ascolto, e qual è la sua predisposizione rispetto alla voce narrante?
– Lo stimolo alla fantasia infantile e le domande rispetto ai fatti narrati
– La sintesi tra realtà interna ed esterna
– L’apporto nella strutturazione del discorso e nella sequenzialità degli eventi e l’acquisizione di una nuova terminologia
– La Teoria della Mente: di cosa si tratta?
– 
La Pandemia: un evento epocale e la sua narrazione
– La carica emotiva della narrazione
– La trasmissione di valori e la ricerca di significato attraverso l’empatia

IL GIOCO: Quale tipo, e per quanto tempo?

A CURA DI: Dott.ssa Flavia Achermann

Quale valore ha il gioco nel processo di crescita?

Un’attività innata, incredibilmente formativa.
Creativa, capace di indurre alla simulazione, di spronare al raggiungimento di nuovi traguardi, di aumentare l’empatia, l’autostima e l’inclusione, di migliorare le proprie capacità motorie.
Un ambito al quale, di fronte agli odierni ritmi di vita ipercinetici, è necessario riservare la giusta quota di tempo.

Contenuti del Podcast:

  • Come interpretare l’attività ludica: problemi pratici
  • La simulazione e la sperimentazione delle emozioni nel gioco: il far finta di…
  • Un mezzo liberatorio di distacco dalla realtà, utile per scoprire se stessi
  • Le 5 tappe di gioco nella crescita
  • Winnicott: l’oggetto transazionale
    – Il ruolo dell’adulto: l'”educazione” al gioco
  • La necessità di uno spazio riservato al gioco
  • Le competenze coinvolte e accresciute dal gioco e la diminuzione dello stress
  • Il livello emotivo e comportamentale
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